教育実習

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実習初日、職員室での自己紹介

2009年度教育実習生からのアドバイス

実習科目：現代社会　　クラス・１年６組担当　　　

　私は、１年生７クラス、３週間で２８時間を持ちました。周りの実習生と比べても割と多い方だったので、１ヶ月程前から準備し、実習がスタートする日までには、授業の準備はほぼできていました。実習当日、自信と不安を胸に１年生の担当クラスへと向かいましたが、予想以上に生徒のリアクションが良く、安心しました。初日から、昼休み、放課後は、できる限り皆と一緒に学校生活をともにしました。特に印象的だったのが、５年振りに行った学食や購買コーナーでした。そこには、多くの生徒がいるので、敢えて混雑時を狙い（笑）そこでコミュニケーションを図ったりしました。
　授業は、貧困についてだったのですが、何といっても映像機器を使うために、準備が大変。毎授業、休み時間が始まる頃にはセットに取りかかっていました。はじめは、休む間も無くストレスを感じる時もありましたが、授業の準備に協力してくれる生徒も多くいました。まさか、自主的に手伝ってくれるとは思わなかったので、本当に皆には感謝していますし、実習をやっていて、幸せを感じる瞬間でした。授業もはじめは、皆聞いてくれるかと心配でしたが、私の頑張りが通じたのか、真剣に映像を見たり、話を聞いてくれたので、それは本当に自信になりました。
　この３週間、ＨＲ発表会にも携われ、授業も多く経験でき、放課後や昼休みなどで彼らと時間を共有できたことは、一生忘れられない思い出です。
　来年度の教育実習生にアドバイスできるとしたら、とにかく事前に用意をしっかりしておくこと。そうすれば、ある程度余裕が持て、色々な活動に参加できます。また、何といっても実習生同士の関係を良くすること。本当に私達の代は仲が良く、手を取り合って３週間をやりきることができました。
　孤独を感じてしまう時もあるかもしれませんが、生徒に悪い子はいません。それを信じて教育実習を是非とも頑張ってください！

実習科目：保健体育　　クラス・１年８組担当　　　

　私は保健体育科で三週間お世話になりました。ホームルームは１年８組を、授業は一年生女子のハードル、一年生男子のソフトボール、三年生選択体育のソフトボール、保健の喫煙と健康、飲酒と健康の単元を担当させていただきました。私は普段から高校野球のコーチをやっていることもあり、生徒たちとのコミュニケーションには特に不安はありませんでしたが、授業の準備はやはり大変でした。私の場合は研究授業がハードルでしたが、雨天で体育館での実施となり雨天用の授業計画を作るなど様々なケースを想定した準備の重要性を学びました。色々とご迷惑をおかけしましたが、教師を目指す者として非常にいい勉強をさせていただきました。来年、教育実習でお世話になる後輩たちも是非、頑張ってください！

実習科目：地理Ｂ　　クラス・３年２組担当　　　

　私は２週間、クラスは３年２組を、教科は地理を担当させて頂きました。
今年の地理クラスは１クラスしかなかったのですが、正直初めは、余裕を持って実習期間にのぞめるとプラスにとらえていました。しかし、しっかり４時間分の教材作りに追われ、実際は睡眠時間が十分に取れない毎日でした。さらに、たくさんのクラスの授業を受け持つ実習生は、それだけたくさんの生徒と接する事ができ、私にとっては羨ましいかぎりでした。また、教育実習生は思っていたよりも、生徒と接する時間を作ることが難しいです。実際に生徒とゆっくりできる時間は、がんばってもお昼と放課後くらいと考えていいと思います。もちろん教育実習は教壇での授業がメインですが、生徒と仲良くなれば、授業への意欲も高まり、また授業後の意見・感想も正直な声が聞けるので、ぜひ生徒との交流は大切にしてほしいと思います。
　まとめとしましては、やはり何より実習に向けての準備をしっかりしておくことが大事です。万全の体制で心に余裕を持ち、短い教育実習期間を頑張ってください。

2008年度教育実習生からのアドバイス

実習科目：政治・経済　　クラス・３年５組担当　　

２週間はあっという間でした。短い間でしたがたくさんの経験をさせていただきました。教育実習において大切になってくるのは、教材研究でした。教材研究は最低でも１回の授業をするうえで１０時間以上は必要になり、頭の中で５０分間の授業をどう展開していくかを考えることが大事です。展開を考えることにより生徒の反応も考えることができて授業が展開しやすくなります。２週間と短かったですがこの経験を生かして今後も頑張っていきたいと思います。ありがとうございました。
　　　　　

実習科目：保健体育　　クラス・３年４組担当

　私は、2年生のテニスとダンス、1年生の保健（飲酒と健康、薬物乱用と健康）を担当しました。
　楽しくしっかりとけじめのある授業にするためには、生徒への声のかけ方、説明の仕方などが大切であることを学びました。保健の授業は、具体的な例を挙げて説明することがとても大切です。もっと様々な場所から情報を集め、生徒の関心を引ける話ができれば良かったと反省しています。
　HRでは、生徒に話しかけると必ず笑顔で返してくれます。毎日、HRへ行くのがとても楽しみでした。
　3週間は本当にあっという間に終わってしまいます。先生方、生徒たちから多くのことを学び、充実した教育実習にしてください。

実習科目：国語総合（古典）　クラス・１年３組担当　

　私は、1年生4クラスの授業を担当しました。３週間は長いと思っていたけれど、実際はとても早く過ぎていきました。授業自体は、古典か現代文かを選ぶことができたのですが、古典が好きなので、『伊勢物語』を選ばせていただきました。設定時間などが当初の予定とズレてしまったりして、焦ったこともありましたけれど、無事に終了しました。
　実習するにあたって、古典は嫌いな生徒が多いので、昔と今の違いを盛り込んだりして工夫しました。自分の専門は古典学だったので、さりげなくその専門の話を盛り込んだりもしました。
　やっておくべきことは、教材をしっかりと読み込んでおくこと、担当の先生とその日にやること・教えるべきことの確認を入念にすること。あとは明るくしていること。何よりも、楽しむことが一番大切です。

実習科目：美術　クラス・１年８組担当、３年３組担当　　　

　　

　私たちは芸術科美術を担当しました。美術は全学年、見学または参加させていただきました。先生の授業の“引き継ぎ”という形で、研究授業では1年生の油彩（静物画）を行いました。
　1年生は初めての油彩だったので、研究授業では導入の部分で油絵の特徴や技法、そしてそれに関連した美術史を生徒に指導しました。生徒はとてもよく話を聞き、展開（制作作業）に入るまですんなりと講義できたと思います。
　実際に実習をやってみて気づいたことは、生徒によって進度や描き方などさまざまな違いがあるということです。そこで、各々の個性をいかにどう伸ばしてあげるか・・・とても悩みました。生徒からも質問や意見など様々なことを聞かれるのですが理解してくれたあとに見せる笑顔はとても嬉しいものでした。
　HRにおいては実習が始まってから２，３日はなかなかコミュニケーションが取れずどうしようと不安になりましたが、自己紹介カードを配付して自分のことを知ってもらったり、授業や掃除の時間などを利用して少しずつコミュニケーションを取るようにしていました。
　生徒たちはとても優しい子が多いので、すぐに仲良くなれると思います。3週間という期間で実習をさせて頂きましたが、3週間では足りないくらいとても楽しく・・・そしていろんなことを勉強できたと思います。
　絶対に有意義な実習になると思うので、皆さんも頑張ってください。

実習科目：倫理　クラス：２年４組担当　

　私は３年生の倫理と２年４組のHRを担当させていただきました。その中で多くのことを学ぶことができ、充実した３週間を過ごすことができました。
　まず授業では、教材研究などの授業準備の大切さを実感しました。多くのことを伝えようと、つい話しすぎてしまうことがありました。しかし、それでは一方的な授業になり、生徒は興味を持ってくれません。「最も教えるべきことは何か」を見極め、分かりやすく伝えることが大切だということを学びました。
　HRでは掃除やSHRの時間にできるだけコミュニケーションを取るよう心がけました。生徒との交流は非常に有意義な時間です。楽しいのはもちろんですが、学校生活、進路での悩みなど生徒一人ひとりを知り、その中から多くのことを学ぶことができます。ぜひ生徒とのコミュニケーションの時間を大切にしてください。

実習科目：英語（英語Ⅰ・オーラルコミュニケーション）　クラス・１年２組担当　

　私は1年生の授業を担当しました。初めは生徒の何気ない質問や、行動に戸惑ってしまうことが多く、「どうして言うことを聞いてくれないんだ」と悩んだこともありました。しかし、生徒の名前や部活動は何をしているかなどを自然と覚えていき、コミュニケーションをとることによってお互いをより知っていくことができました。人間的なふれあいで満ちた3週間は、思い返すとやはりあっという間でした。
この経験を今後に生かし、自己鍛錬を怠ることなく、日々学んでいこうと思います。そう思えるほどの体験があります。
　3週間は本当にあっという間です。学べるものすべて学び、充実した教育実習にしてください。

2007年度教育実習生からのアドバイス

実習科目：芸術科　美術　　クラス・３年５組担当

私は芸術科美術を担当しました。美術は選択制、また３年生になると講座扱いになるので全学年、見学また参加させて頂きました。

主に授業を担当したのは２年生です。ポスター制作が課題でした。美術は作業のみの授業になりやすいので、必ず冒頭に説明や講義の時間を持ち、

その後個々に作業、生徒１人１人に助言を行うという形をとりました。またクラスの雰囲気などで時間配分を調節したりもしました。

最初は生徒の反応が少なかったり、また騒がしくなってしまったりと、とまどうことも多かったです。

しかし、実習生が一生懸命授業をしている姿や姿勢は必ず生徒に伝わると、回数を重ねるごとに感じてきました。

実習を行い、机上での勉強は役に立たないと改めて感じました。その分、実習ではリアルな生徒の姿や反応を感じることができます。

辛く苦しいことも多々あると思いますが、必ずこの２週間で学んだことは今後に活きてくると思います。

そしてきっと実習最終日は「本当に実習をしてよかった！豊岡に来て良かった！」と思えるはずです。

実習科目・日本史、　クラス・３年４組担当

　私は２週間と短い期間でしたが、とても充実した教育実習でした。授業のアドバイスとしては、決して自分中心とならないことです。準備して作った指導案通りに授業しても、上手く行かない時があります。またクラスごとや授業を行う時間帯によって、生徒の反応は違ってきます。自分一人で進めるのではなく、生徒と一緒になって授業を展開していって下さい。　

　実習中は生徒と沢山話したり、笑ったり、楽しんだりして下さい。私は生徒と一緒に過ごした時間があったからこそ、充実した実習を行う事が出来ました。生徒と一緒になって、自分自身を成長させて行って下さい！必ず今後の財産になります！

実習科目・生物、クラス・３年８組担当

　２週間というとても短い期間でしたが、今までに経験したことのないほど濃く、充実した日々を過ごすことが出来ました。私が在学していたときと変わらず豊高の生徒はノリがよく、熱意があり高校生のときの事を思い出しました。授業では生徒の反応もよくとても授業のしやすい環境だと思いました。
　授業をするにあたり事前の準備をしっかりすることが大切だと思います。あとは実践あるのみだと思います。失敗し学ぶことも多かったです。日々勉強する気持ちで望んでください。

実習科目・英語　（３年Reading、２年Writing）、クラス・３年２組担当　　

　指導に関しては、担当していただく指導教諭の方々の方針にもよるとは思いますが、自分が今まで学んできたものを実践できる唯一の機会として、なるべく自分らしく、実習生という立場だからこそ出来ることを生かして、自由にやってみることも大切だと思います。もちろん生徒にそれが伝わらなければ元も子もないといったところですが、誠意を持って望めば、豊高の生徒は皆受け入れてくれると思います。そして何より大前提として大事なのは、「自分の知識以上のことは人に教えることも出来ない」ということです。当然のようですが、教壇に立つと自分の力不足を必ず実感させられます。
　HRについては、発表会の時期と重なることもあり、生徒に関われる時間は他校よりもあるのではないでしょうか。いずれにせよ、何かの運命で出会ったクラスです。たくさん話して、笑って、生徒からたくさんのものを得て下さい。教育実習において生徒から貰った感動に勝るものはないと思います。

実習科目・保健体育、クラス・１年４組担当　　

　
　私は保健体育科の実習を行いました。
　体育は１年女子のハードル走、保健は２年生の結婚、妊娠・出産の範囲を担当しました。ハードル走は屋外の種目なので
太陽の位置を考えて整列させたり、自分の立ち位置など生徒のことをまず第一に考えながら授業を進めていかなければいけ
ないということを学びました。保健の授業ではもっと資料の準備等を行い、内容の濃い授業になるように勉強すればよかった
と反省しています。
　毎回の授業が学びの場であり、回数をこなすうちに反省点が活かされ、徐々に授業らしくなっていきました。 
　また、授業を行う上で指導案というものが本当に大事なものなんだなということを感じました。毎時間ごとに目標を決め、
内容の濃い指導案を作り、それ通りに授業を展開することがどれだけ難しいかを身を持って感じました。

　最初は長いと思っていた３週間はあっという間に過ぎ、終わってみるととても充実していたし、本当に貴重な経験をしたと
思います。そして何より改めて「教師になりたい」と思わせてくれる日々でした。

2006年度教育実習生からのアドバイス

実習科目・政治経済、クラス・３年１組担当

２つの「時間」を大切にしてもらいたいと思います。
　１つ目は、授業準備についてです。授業準備は、皆さんの想像以上に時間と力を使います。正直なところ、間に合わず、徹夜になることもしばしばです。そうならないためにも、指導担当の先生とよく相談して、計画的に進めるようにしましょう。
　２つ目は、ホームルームについてです。クラスのみんなと過ごす時間は、実習の中で１番、思い出深いものになると思います。私の場合、クラスにいると、夢のように時間が過ぎていってしまいました。２度と来ない、たった２週間です！！
　　最後に、教育実習をするときは、最大の努力をしてください。そして、豊高に感謝して、最高の教育実習を送ってください。

実習科目・政治経済、クラス・３年９組担当　　

　　今回、教育実習をやってみて感じたことは、とにかく大変ではあるが得るものはそれ以上に大きい、ということです。私の場合、２週間という短い期間でしたが、これまでの人生で最も短く感じる２週間でした。それだけ充実していたのだと思います。
反省点としては、授業の準備はどれだけ早く始めても早すぎることはない、ということです。私の場合は、準備があまりできていなかったので、実習中は睡眠時間を相当削りました（笑）。準備が万全であればそれだけで、体力的にも、精神的にも余裕を持って授業に臨めます。※教科担当の先生が決まったらまず連絡を！！　

　というわけで、これから実習をする人は、「準備万端」を強く意識して実習に臨んで下さい。

実習科目・地理B、クラス・３年４組担当

　とても充実した教育実習でした。二週間という短い期間で、授業、ＨＲ発表会準備、部活などを体験し、まさに豊高生に戻った気分でした。授業も非常にやりやすいと思います。豊高生は反応も良く、こちらが楽しそうに授業をすれば、生徒も一緒になって授業を盛り上げてくれます。しかし、単に聞くだけ、書くだけといった授業では生徒も退屈です。是非、生徒の表情をしっかりと見ながら授業をし、生徒が退屈しないような工夫を一つでも準備して授業に挑むと成功すると思います。
　豊高生は壁を作らず、いつでも実習生を受け入れてくれるはずです。実習生の方から壁を作ることなく、思い切りクラスの輪に飛び込んでみると良いと思います。最高の教育実習になるはずです

実習科目・国語総合、クラス・１年２組担当

　苦労が多かったけれど、とても楽しく、そして成長した３週間でした。
　生徒は思ったよりも、先生（もちろん実習生も）の影響を大きく受けるので、常に笑顔と広い心を持って接して下さい。生徒は自分自身の鏡のようなものです。
　それから、授業の準備はしっかりしておきましょう。指導案をしっかりと作っていても、実際に授業をしてみると、予定が狂う事もしばしばです。また、担当の先生によって授業のスタイルや方針が違う事が多いと思いますが、よく話し合い、納得の行く授業ができるように頑張って下さい。　

実習生が完璧な授業をするのは不可能と良く言われましたが、できないなりの精一杯の力で授業を組み立てる事が大事です。自分の持っている力全てを尽くして下さい。

実習科目・家庭総合　　　担当クラス　１年８組担当

私の場合、家庭科で実習を受け入れてもらったのですが、実際取得できるのは福祉の免許状で、大学でも福祉の勉強しかしていなかったので、不安は人一倍でした。しかし、指導してくださった先生が、家庭科の中でも、福祉の部分を担当させてくれたので、自分の伝えたいことを自分なりに伝えられたと思っています。

授業は、先生がやるものではなく、生徒をいかに授業を楽しんでできるかだと思います。独りよがりの授業にならないように、高校生の気持ちになって授業を展開していってください。

クラスでは、私の目指すのは「人と人との交流」でした。先生・生徒を意識しすぎると、それ以上でもそれ以下でもない付き合い方しかできません。せっかく与えられた２週間という短い期間を、有意義にするかしないかは、自分しだいだと思います。

教育実習は、本当に成長できるとてもいいきっかけだったと思います。人生においての財産になると思うので、心から楽しんで、生徒と一緒に泣いたり、悩んだり、怒ったり、笑ったりしてください。

教育実習生の受け入れについて